高等職業(yè)教育藥學專業(yè)人才培養(yǎng)方案

   一、專業(yè)代碼
　　630301
　　二、教育類型及學歷層次
　　藥學類全日制高等職業(yè)教育
　　三、招生對象與學制
　　招生對象：三校生、參加全國高等學校統(tǒng)一招生考試的學生
　　學制：三年高職
　　四、職業(yè)面向
　　主要就業(yè)單位各級醫(yī)院醫(yī)藥公司制藥公司(廠)
　　主要工作部門醫(yī)院藥學部(科)市場部、銷售部、質(zhì)量部、采購部、儲運部、服務部等生產(chǎn)車間、質(zhì)量部、檢驗中心、銷售部、技術開發(fā)部等
　　主要工作崗位藥師崗：處方調(diào)劑、處方點評、藥品采購保管
　　技術崗：靜脈輸液配置銷售崗：市場經(jīng)理、銷售經(jīng)理、采購經(jīng)理、客戶(服務)經(jīng)理
　　管理崗：質(zhì)量管理員經(jīng)理、倉儲管理等生產(chǎn)崗：高級技師、計劃員、技術員
　　管理崗：質(zhì)量管理員(QA)、化驗員(QC)
　　銷售崗：產(chǎn)品經(jīng)理、銷售經(jīng)理
　　五、工作任務與職業(yè)能力
　　主要就業(yè)單位醫(yī)院藥學部(科)醫(yī)藥公司制藥公司(廠)
　　工作任務處方調(diào)劑、處方點評、藥品采購保管、
　　靜脈輸液配置市場營銷、客戶服務、采購、倉儲管理、質(zhì)量管理等藥品生產(chǎn)、質(zhì)量控制、倉儲管理、藥品質(zhì)量檢驗、市場營銷、客戶服務
　　職業(yè)能力根據(jù)醫(yī)師處方正確進行調(diào)劑的能力、開展合理用藥咨詢指導的能力、醫(yī)院藥品供應保障能力、規(guī)范的靜脈輸液配置能力藥品采購與倉儲保管能力、客戶與市場管理和服務能力、藥品銷售渠道建設與維護能力、有效開展藥品促銷活動的能力、GSP管理能力、企業(yè)經(jīng)營管理能力制藥機械操作維護與保養(yǎng)能力、藥品生產(chǎn)管理與質(zhì)量管理能力、根據(jù)藥典對藥品進行質(zhì)量檢驗的能力、原料和成品的倉儲保管能力、藥品營銷與市場管理能力、GMP與GSP管理能力
　　六、培養(yǎng)目標
　　面向藥學行業(yè)的藥品生產(chǎn)、藥品流通、藥學服務等三個職業(yè)領域，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體美全面發(fā)展，具有良好的法制意識、人文能力和職業(yè)道德，專業(yè)知識扎實、崗位技能熟練，從事藥品生產(chǎn)與質(zhì)量控制、藥品銷售與經(jīng)營管理、藥房調(diào)劑與藥學服務等崗位工作的高端技能型人才。
　　七、應取得的資格證書

　　　八、課程設置

九、核心課程設置及描述
　　藥理學：《藥理學》是高職藥學專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課程。通過本課程學習，使學生掌握常用藥物藥理作用、作用機制、藥動學特點、臨床用途、主要不良反應及其防治、藥物的相互作用等知識。課程是在完成前期人體解剖生理學、微生物與免疫學、藥用基礎化學等課程的授課的基礎上開設。前期課程為本課程提供了醫(yī)學、化學及藥學等方面的基本理論、基本技能的支撐?！端幚韺W》課程的開設為后續(xù)課程藥劑學、藥物分析及生產(chǎn)實習奠定理論與實踐基礎。
　　藥劑學：《藥劑學》是高職藥學專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課程。通過本課程的學習，使學生掌握藥物制劑的基本理論、處方設計、制備工藝、質(zhì)量控制和合理使用等內(nèi)容。使學生逐步掌握從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、調(diào)劑以及藥品管理等工作所必需的藥劑學基本理論、基本知識;具備一定的制劑制備能力、產(chǎn)品質(zhì)量控制能力以及分析和解決制劑生產(chǎn)過程常見質(zhì)量問題處理的能力，畢業(yè)后能夠相對獨立在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營和服務第一線工作。
　　藥物分析：《藥物分析》是高職藥學專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課程。通過本課程的學習，使學生樹立藥品質(zhì)量第一的觀念，掌握《中華人民共和國藥典》的歷史沿革，以及藥典中常見分析方法及典型藥物的分析，熟悉藥品生物檢測技術、中藥制劑分析，了解體內(nèi)藥物分析。使學生具備強烈的藥品質(zhì)量觀念，能夠查閱《中華人民共和國藥典》完成藥物分析工作任務，初步具備運用現(xiàn)代分析技術對藥物進行全面質(zhì)量控制的能力，能夠勝任生產(chǎn)企業(yè)、研發(fā)部門及營銷單位的相關技術工作。
　　藥事管理：《藥事管理與法規(guī)》是高職藥學專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課程。通過本課程的學習，使學生掌握從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、使用等工作所必需的藥事管理的基本知識和基本技能;熟悉藥學實踐中常用的藥事法規(guī)，了解藥事活動的基本規(guī)律，具備自覺執(zhí)行藥事法規(guī)的能力，并能綜合運用藥事管理的知識與藥事法規(guī)的規(guī)定，指導藥學實踐工作，分析解決實際問題。
　　天然藥物化學：《天然藥物化學》是高職藥學專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課程。通過本課程的學習，使學生掌握天然藥物的化學成分(主要是生理活性成分或藥效成分)的結(jié)構(gòu)特點、物理化學性質(zhì)、提取分離方法以及主要類型化學成分的結(jié)構(gòu)鑒定，從而達到熟悉中藥生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)過程與儀器的操作，并且可以根據(jù)中藥材的品種特性與儀器特點對生產(chǎn)工藝進行優(yōu)化，同時，在教學和實訓過程中，培養(yǎng)學生腳踏實地，不畏辛苦的態(tài)度與實事求是、認真嚴謹?shù)木瘢哂幸欢ǖ膭?chuàng)新能力。
　　藥物化學：藥物化學是高職藥學專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課程，其主要內(nèi)容包括化學藥物的結(jié)構(gòu)、制備方法、理化性質(zhì)、構(gòu)效關系、體內(nèi)代謝及尋找新藥的基本途徑等;本課程的學習對全面掌握藥學專業(yè)知識有承前啟后的重要作用，是化學基礎課與藥劑學、藥理學、藥物分析等應用學科之間的橋梁。是使學生具備高職高專藥學專門人才所必需的藥物化學的基本理論、基本知識和基本技能，形成良好的職業(yè)素質(zhì)，為有效合理使用現(xiàn)有化學藥物提供化學基礎理論知識，為學生學習相關專業(yè)知識和職業(yè)技能、適應職業(yè)變化和繼續(xù)學習的能力奠定基礎。
　　藥學導論：該課程屬于藥學通識課程范疇，開設目的是加強學生的素質(zhì)，使學生一進入大學就能夠受到藥學的啟蒙教育，概要了解藥學各學科的基本概念，發(fā)展歷史，知識范疇，研究領域，研究方法，主要成就，發(fā)展趨勢;提供藥學相關學科的全景圖和有關科學與人文素質(zhì)的教育，明確藥學工作者的職責、任務與藥學工作的社會意義，培養(yǎng)職業(yè)使命感，把握學習的方向，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學習動力，后續(xù)專業(yè)課學習做到心中有數(shù)，為培養(yǎng)藥學的專業(yè)人才奠定良好、堅實的基礎。
　　醫(yī)院藥學：本課程是藥學高職各專業(yè)必修專業(yè)基礎課程，通過該課程的學習，使學生掌握醫(yī)院藥房管理工作，藥品質(zhì)量控制和臨床合理應用等工作必須的基本知識和技能，為以后學習相關崗位知識和職業(yè)技能、增強繼續(xù)學習和適應職業(yè)變化的能力奠定基礎。
　　臨床藥物合理應用：《臨床藥物合理應用》是高職藥學專業(yè)的一門應用型課程，本課程闡述了合理用藥的基本理論、基本知識和臨床常見藥物的合理使用原則和方法。通過本課程的教學，培養(yǎng)學生具有合理用藥的意識，能夠針對不同人群和疾病類型正確的應用藥物，包括選擇正確的給藥途徑、劑量、給藥間隔和時間。通過引入臨床各科室常見疾病和藥物合理應用案例，采用案例分析討論的方法，培養(yǎng)學生的專業(yè)態(tài)度和高度的責任心，為學生適應工作崗位奠定一定的專業(yè)和素質(zhì)基礎。
　　十、專業(yè)教學建議
　　教學中應結(jié)合藥學職業(yè)特點，培養(yǎng)學生思想品德、敬業(yè)與團隊精神及協(xié)調(diào)人際關系的能力。遵循“鞏固、提高、拓展”的原則，以崗位工作任務、工作流程開發(fā)課程，深化專業(yè)課程改革，強化實踐教學環(huán)節(jié)，落實“做中教、做中學”，促成人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新和發(fā)展。
　　1.教學方法
　　(1)強化案例教學或項目教學以誘發(fā)學生興趣,使學生在項目中掌握相關的知識和技能。
　　(2)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設,提高學生崗位適應能力。
　　(3)為學生創(chuàng)設自主發(fā)展的平臺,引導學生提升職業(yè)素養(yǎng),提高學生的創(chuàng)新能力。
　　2.教學評價
　　采用教學過程與目標相結(jié)合的評價方法,即形成性評價和總結(jié)性評價。形成性評價,是在教學過程中對學生的學習態(tài)度和各類作業(yè)情況進行的評價;總結(jié)性評價,是在教學模塊結(jié)束時,對學生整體技能情況的評價。
　　3.教學資源的平臺建設
　　(1) 搭建產(chǎn)學合作平臺,利用行業(yè)資源滿足學生實訓、見習和實習的需要,并在合作中促進學生職業(yè)能力的發(fā)展和教學內(nèi)容的調(diào)整。
　　(2)完善校內(nèi)實訓基地建設，打造模擬、仿真綜合實訓室，開發(fā)配套實訓課程及教材。
　　(3)利用藥學專業(yè)、電子書籍、電子期刊、精品課程網(wǎng)站等網(wǎng)絡資源,使教學和學生學習模式從單一向多元化轉(zhuǎn)變。
　　十一、關于人才培養(yǎng)方案的說明
　　根據(jù)職業(yè)教育的特點，為了突出職業(yè)教育對知識的實用性和對學生實踐技能的培養(yǎng)，我們以學生就業(yè)為中心，在加強學生人文素質(zhì)、加強職業(yè)道德教育的基礎上，面向藥品生產(chǎn)企業(yè)(特別是中藥生產(chǎn)企業(yè))、藥品銷售與經(jīng)營企業(yè)(包括社會藥房)、各級基層醫(yī)院等三個行業(yè)職業(yè)領域，培養(yǎng)能從事藥品生產(chǎn)與質(zhì)量控制、藥品銷售與企業(yè)經(jīng)營、藥房調(diào)劑與藥學服務等職業(yè)領域崗位群工作的高素質(zhì)技能型人才。為此，我們建立了“一個中心、兩個加強、三個面向”的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)理論學習和實踐技能的有機結(jié)合。
　　本專業(yè)人才培養(yǎng)方案是以工作過程為導向,詳細設計學習領域和學習情境，使課程體系設計由單一學科的完整性向?qū)W習過程和工作過程相結(jié)合的綜合性轉(zhuǎn)化。在課程內(nèi)容的安排上,按照實際的工作任務、工作過程和真實的工作情景,對內(nèi)容相互關聯(lián)的、具有綜合可能條件的課程適當整合成一門課程,改變專業(yè)教育中每一領域所需知識和能力分散幾門專業(yè)課程來完成的現(xiàn)狀。學時安排方面,優(yōu)先安排理論與實踐結(jié)合緊密的一體化課程;未經(jīng)優(yōu)化和重構(gòu)的專業(yè)基礎理論課程以必需為原則;體現(xiàn)學生個性發(fā)展以及擴大知識面方面的課程,采用講座、選修、自修等多種形式安排。并保證學生至少有6個月時間到醫(yī)院、醫(yī)藥生產(chǎn)和經(jīng)營企業(yè)、社會藥房等單位實習。實踐教學環(huán)節(jié)包括實訓課(各學科的實驗、模擬訓練、藥學轉(zhuǎn)行業(yè)綜合實訓)和實習(見習、畢業(yè)實習)及討論等。實踐教學環(huán)節(jié)的學時計算：校內(nèi)實驗實訓課時包含在相應課程學時內(nèi)，畢業(yè)實習按每周30學時計算。在畢業(yè)前安排畢業(yè)考試，對學生所需掌握的核心藥學知識和技能進行考核，把好畢業(yè)學生的出校關，幫助學生更好地上崗就業(yè)。