為聚集集體智慧，備高效課堂，思政部習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論體系概論教研組于11月12日召開備課研討會(huì)，各位老師就書本第六章內(nèi)容進(jìn)行交流討論并發(fā)表各自意見。

本次集體備課會(huì)由皮桂艷、趙令娟兩位老師為大家梳理了第六章內(nèi)容的總體構(gòu)成、知識重點(diǎn)、邏輯思路等。第六章的主題是“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”，高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的鮮明主題，也是習(xí)近平總書記經(jīng)濟(jì)思想的重要體現(xiàn)。

孫佳華老師指出一定要完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，對于重點(diǎn)知識內(nèi)容的闡述可以用實(shí)際案例來幫助同學(xué)們理解，這樣同學(xué)們更能夠有深刻的體會(huì)。

蔣莉亞老師認(rèn)為，在教學(xué)方法以及教學(xué)手段上要多下功夫，講好思政課還是要注意教學(xué)方式與手段，除了傳統(tǒng)的教授法以外還需要實(shí)用案講解法，討論合作學(xué)習(xí)法等方法，要啟發(fā)學(xué)生思考。

祝婷老師談到作為思政課教師，還要做到融會(huì)貫通，課本上每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容事實(shí)上都是相互聯(lián)系的整體，因此要有總體觀。

丁耀老師講到了“三去一降一補(bǔ)”即供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。供給和需求猶如一個(gè)硬幣的兩面，兩者是相互依存，相互影響的。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長方式主要靠的是投資、出口、消費(fèi)，而對于如何擴(kuò)大需求，事實(shí)上還需要考慮到供給側(cè)，老百姓的需求是多樣化的個(gè)性化的，因此對于生產(chǎn)什么也要認(rèn)真思考，我們要以高質(zhì)量新供給創(chuàng)造和引領(lǐng)新需求。

熊尚斌老師認(rèn)為，講到高質(zhì)量發(fā)展不得不提江西的新能源產(chǎn)業(yè)，2023年以來，江西省以太陽能電池、鋰電池、電動(dòng)載人汽車為代表的“新三樣”出口、投資方面取得了優(yōu)秀的成果。例如晶科能源公司，作為國內(nèi)光伏龍頭企業(yè)，光伏產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外，出貨量大，在全球的排名中也是名列前茅的。

張偉新老師補(bǔ)充到：2023年9月習(xí)近平總書記談到了新質(zhì)生產(chǎn)力，如何發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，如何讓“新質(zhì)生產(chǎn)力”激發(fā)經(jīng)濟(jì)新動(dòng)能？新質(zhì)生產(chǎn)力以新興產(chǎn)業(yè)為支撐，而新興產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，因此我們要做到“兩手抓”，要培育新興產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級，當(dāng)然這里面我們依然強(qiáng)調(diào)了科技創(chuàng)新的重要性，包括科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)等。